График работы математического клуба на 2017г.

                                                                                                  Утверждаю

Зам. директора по УР _______Печенкин П.В.

Приложение №1 к приказу №________от __________

 

График работы математического клуба «Пирамида» на 2017год

№ п/п Учебный семестр Дата Время работы Учебные группы Место работы Ответственный
1 1 четверг 1400 — 1600 Все учебные группы техникума Учебная аудитория №8 Косенко А.А.
2 2 понедельник 1300 — 1500 Все учебные группы техникума Учебная аудитория №8 Косенко А.А.

 

Приказ на создание математического клуба «Пирамида»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

       ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  КРАСНОДАРСКОГО  КРАЯ

«БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ  ИНДУСТРИАЛЬНО -ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

ТЕХНИКУМ»

 

ПРИКАЗ

г. Белореченск

     «____» сентября 2016г

 №________

 

О создании математического клуба «Пирамида»

С целью повышения общего уровня образования и математической грамотности студентов приказываю:

 

  1. Создать на базе Белореченского индустриально – технологического техникума математический клуб «Пирамида»
  2. Назначить руководителем клуба преподавателя математики Косенко А.А.
  3. Косенко А.А. составить рабочую программу и график работы математического клуба на 2016 – 2017 учебный год
  4. Организовать работу математического клуба в соответствии с графиком его работы (приложение №1 к приказу)
  5. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по УР Печенкина П.В.

 

 

Директор ГБПОУ КК БИТТ                            Р.С. Мадельян

 

 

Исп. Печенкин П.В.

Конкурс «Преподаватель года — 2016»

г. Апшеронск 2016г.

Анализ мастер — классов

Справка — анализ по итогам проведения уроков мастер-классов в Белореченском индустриально-технологическом техникуме в период

с 1 сентября по 1 ноября 2016г.

В период с 1 сентября по 1 ноября в рамках мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства и обмена педагогическим опытом, была проведена целая серия уроков мастер-классов. Эти своеобразные примеры организации и ведения уроков были продемонстрированы наиболее опытными и авторитетными педагогическими работниками техникума.

Основой целью их проведения было желание передать уже накопленный опыт совсем молодым коллегам, только что влившимся в дружный коллектив учебного заведения.

Молодые педагоги с живым и неподдельным интересом впитывали в себя тот богатый опыт, технику ведения урока, способы коммуникации со студентами, которыми охотно делились с ними более опытные преподаватели. А некоторые педагогические методики и способы организации уроков и вовсе стали для них откровением и азбукой будущей профессии.

Так, например, преподаватель экономики Паронян А.Г. свой мастер-класс приурочил к проведению в России выборов в Государственную Думу. Актуальность выбранной темы, её политическая составляющая предполагала активную работу студентов. На занятии было затронуто важнейшее понятие – понятие гражданского долга и гражданской ответственности. Живой интерес студентов вызвала дискуссия о государственном аппарате  управления и уровнях государственной власти в нашей стране.

На уроке ребята обсудили много новых, подчас острых и злободневных социально-экономических и политических проблем.

Урок мастер-класс преподавателя русского языка и литературы Калиниченко И.М. также прошел с огромным успехом. Студенты воочию убедились в могуществе и красоте русского языка. Оценили его богатство и необычайную поэтичность.

Используя свой талант, Инесса Маратовна сумела найти подход к каждому студенту. Равнодушных на уроке не нашлось.

«Математика – царица наук,» – любил повторять великий К.Ф. Гаусс. Это доказали на своих уроках мастер-классах преподаватели математики Косенко А.А. и Безушенко Н.Г. Грамотное построение урока, его глубоко продуманный план – вот что отличало их показательные занятия. Скучные функции и логарифмы вдруг превращались в их умелых руках в интересные и увлекательные задачи, наполненные реальным практическим содержанием. Преподаватели то и дело обращались к истории обсуждаемых вопросов, к великим подвижникам науки, подчеркивали огромное прикладное значение математики в жизни каждого.

Таким образом, студенты безошибочно отвечали на сложные математические задачи своих преподавателей.

Правильная иностранная речь звучала на следующем уроке мастер-классе, проведенном преподавателем английского языка Арутюновой Н.К. Студенты с интересом постигали премудрости чужого языка. Живо строили предложения и переводили текст, осваивали тонкости произношения и образования новых слов. Грамотно построенный урок, работа с учебником способствовали полной концентрации студентов в течении всего урока. Преподаватель, используя ТСО, подобрал интересные тестовые задания и упражнения, способствующие закреплению изученной темы.

Ярким и замечательным получился открытый урок, подготовленный преподавателем истории и обществознания Авджян Е.Н. Затронутая ею тема необычно важна и злободневна. Речь на уроке шла о межнациональных отношениях. Студенты согласились с тем, что вся сила России заключается в единстве её удивительно многообразного народа. Преподаватель поведала ребятам об истории формирования Российского государства, о том, какой сложный и тернистый путь был уготован нашей стране в ходе её исторического создания и становления великой державой.

Последним уроком из серии мастер-классов был урок физики.

Его блестяще организовала и провела преподаватель физики Цыганко З.А. Ей удалось доказать студентам необходимость и огромное практическое значение физики в жизни каждого из нас. Интересные, подчас  неожиданные, задачи привлекли внимание обучающихся к науке, вызвав на уроке споры по их решению.

Преподавателю удалось создать на своем уроке атмосферу доброжелательности, открытости, удалось наладить обратную связь с аудиторией.

Студентам и молодым преподавателям, без сомнения, надолго запомнятся проведенные уроки. Это были своего рода образцы педагогического  мастерства  и отношения к своему делу. Молодые педагоги поняли, что только кропотливый,  ежедневный труд и ответственность помогут в будущем стать им настоящими профессионалами.

Безусловно, практика проведения подобных уроков в техникуме будет реализована и в дальнейшем. И кто знает, может уже совсем скоро эти юные еще педагоги тоже будут делиться опытом, проводя уже свои собственные мастер –классы.

 

Руководитель МО                                                 Косенко А.А

Обращение к первокурсникам

Обращение к первокурсникам

            «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит», — говаривал как – то великий русский ученый – мыслитель М.В.Ломоносов. Ну как тут не согласишься, что тут возразишь?

Действительно, математика, как наука, не имеет себе равных по значимости. Она выражает саму суть, саму природу бытия. Вот возьмем любую точную науку. Что она без мощнейшего математического инструментария? Ничто. Пыль. Пустота. Не зря тот же Ломоносов писал: «Слеп физик без математики».

Что же мы видим сегодня? Наука и техника развиваются невиданными ранее темпами, и мы подчас не успеваем за ними. Различные технические новшества так стремительно врываются в нашу повседневность, что требуют от нас определенной технической подкованности. Иногда бывает трудно даже уследить за последними тенденциями в развитии новейших технологий.

«А как же математика, причем тут она»? – спросите вы. А ответ прост. Это именно она является тем базовым элементом в цепочке технических и технологических новшеств. Математика – своего рода катализатор многих идей. Многие блестящие мысли, попадая на плодородную почву математической грамотности, быстро развиваются, а в последствие  превращаются в технические новинки. Именно математика лежит в основе всех сколько-нибудь серьёзных проектов, разработок. Такие науки, как астрономия, физика, химия, биология, электротехника, микроэлектроника и многие другие, непосредственно базируются на математическом аппарате.

В нашем быстром, стремительном мире никак нельзя оставаться в стороне от всеобъемлющих процессов развития научно – технического прогресса. Так можно отстать, навсегда остаться в стороне от благ последних достижений науки и техники. Так можно не вписаться в рамки завтрашних реалий и требований. Да, жизнь предъявляет новый ритм, и мы обязаны следовать ему. Как не заблудиться в мире новых идей и новых технологий, само появление которых еще вчера было невозможно? На что равняться?

Как свет маяка уже сотни лет направляет моряков, так и царица наук, математика, несет свет знаний и культуры всему человечеству!

Трудно назвать другую науку, которая бы так долго и преданно служила людям, помогая им решать как бытовые, так и сложнейшие глобальные задачи. Ведь и правда, математическая наука еще тысячи лет назад позволила нашим предкам создать невиданные до тех пор архитектурные и технические сооружения. Математика помогла, наконец, рассчитать траекторию полета спутников и космических кораблей. Приблизила космическую эру, сделала возможным полет человека в космос. Не зря даже наш прославленный летчик – герой В. Чкалов как – то сказал: «Полет – это математика!» Как же точно он заметил, ведь именно полет человеческой мысли в умах величайших математиков и привел в итоге к созданию сложнейшей авиационной и космической техники.

Да, студенты во все времена считали математику сложнейшей из наук. И они, наверное, правы. Но, изучая её, молодые люди становятся более грамотными, более уверенными в себе людьми. В таком сложном мире, в котором мы живем, математика – это одно из немногих, что остаётся незыблемым, на что всегда можно опереться.

Великий В.Ф.Каган сказал: «Было бы легче остановить Солнце, легче сдвинуть Землю, чем уменьшить сумму углов треугольника, свести параллели к схождению». Как же точно подмечено! Иногда от студентов приходится слышать, мол, математика-это не мое. Жаль их. Ведь они не осознают, что математика учит не столько умению решать математические задачи, сколько делает человека более вдумчивым, обстоятельным, если хотите.

Искусство создавать математические модели и возможность получать с их помощью надежные выводы – это не удел избранных. Нет! Каждый студент при желании сможет овладеть этим искусством.  Должен овладеть, иначе он рискует остаться на обочине молниеносно развивающейся жизни. Математическое образование должно составлять неотъемлемую часть культурного багажа каждого студента.  Его целью должно быть воспитание в человеке тех качеств и характеристик, которые присущи только культурным высокоразвитым личностям.   Математика учит исследовать явления реального мира, пользоваться ею при анализе вовсе не математических событий.

Математика – это философия. Это иное мировоззрение. Это способность иначе мыслить. Как же горько и жалко тех, кто самовольно лишает себя возможности стать другим человеком. Как понять тех, кто сам своими руками закрывает дверь в свое же будущее? Не понять тех, кто отрекается от возможности стать просто культурным человеком. А все высказывания  вроде: «Это не мое, это не для меня», — всего лишь плод лени и духовной слабости.

И пусть не каждому дано увидеть в математике поэзию, зато каждому вполне возможно окунуться в мир, полный справедливости и строгих законов. Да, мир математики не похож на наш материальный, полный фальши, злобы и лицемерия мир. Он чист и прозрачен, справедлив и честен. В нем одни правила для всех.

Конечно, изучение математики требует от студентов много трудов, усидчивости, терпения. Многие правила и законы открываются далеко не сразу. Здесь нужно время и желание. Тогда все обязательно получится, и вы в полной мере сможете почувствовать себя этаким Колумбом, открывшим для себя нечто необычайно важное.

Разве не здорово найти правильное решение задачи, приложив для этого максимум усилий? Решение той задачи, над которой ценой проб и ошибок было потрачено столько времени. Не жалейте это время. Поверьте, оно потрачено не впустую! Решив сложную математическую задачу, вы обязательно испытаете чувство гордости за себя, поверите в свои возможности. Это придаст силы для дальнейшего продвижения к изучению интереснейших тайн мироздания.

Человек, сведущий в математике, начинает иначе мыслить, иначе реагировать на окружающие его явления. Причем это происходит, порой, бессознательно. Еще великий мыслитель Платон заметил, что «способный к математике изощрен во всех науках о природе». Постигая математику, вы непременно приучаете себя к системности, порядку, усидчивости.

Законы логики и здравого смысла, иногда не ведомые другим, покажутся вам очевидными. Вы даже сами не заметите, как многие идеи и мысли, беспорядочно хранящиеся в вашей голове, обретут вдруг системность, придут в порядок и разложатся по своим законным местам. Наступит гармония мысли. Как это важно сегодня в мире, где подчас царит хаос и беспорядок.

Конечно, каждый сам волен выбирать свой путь, сам принимать решения. Однако, толи в силу юного возраста, толи в силу воспитания, студенты иногда ошибаются в своих взглядах и суждениях. Да и вообще, человеку свойственно ошибаться. Молодые люди часто неверно расставляют жизненные приоритеты, пользуются ложными представлениями, часто просто забывают о необходимости учиться. Строят голубые мечты, в которых нет места хорошему образованию. За всем этим, безусловно, стоит обычная человеческая лень, нежелание развиваться и работать. А ведь изучение любой науки – большой кропотливый труд.

И если не понять этого в студенчестве, то уже очень скоро жизнь сама вам укажет на это.  Но время будет упущено. Безвозвратно утрачено. Его теперь не вернуть!

Дорогие студенты, берегите свое время, дорожите им. Не тратьте силы на пустые и глупые затеи. Изучайте математику – царицу наук. Ловите каждое слово преподавателя, каждое его движение, каждый взгляд. Не бойтесь пробовать, ошибаться и снова пробовать. Не ленитесь учиться. Этим вы закладываете прочный и надежный фундамент вашей будущей профессиональной карьеры.

В современном мире сегодня очень трудно найти себя, сполна реализовать свои творческие и профессиональные возможности. Вдвойне тяжелее тем, кто относился к своему образованию «спустя рукава». Реальность сегодня такова, что малообразованный молодой человек априори находится в незавидном положении. Рынок труда, не церемонясь, выбросит его на свою периферию. В нем нет сегодня места низкоквалифицированным специалистам. Рынок диктует новые требования, которым должны удовлетворять соискатели.

Таким образом, круг замкнулся. Мы снова и снова приходим к выводу о необходимости тяжелого ежедневного и  кропотливого труда.  Труда образования. Ведь именно в труде рождаются доброта, порядочность, уважение, признание и будущий успех.

 

 

Преподаватель математики Белореченского

индустриально-технологического техникума                                      А.А.Косенко

Ноябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Апр    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

Опросы

Как вы оцениваете сайт?

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...